Pedagogiskt material
Här hittar du metoder för att samtala om en kulturupplevelse, tips på lektionsupplägg annat material som gör det enkelt att arbeta med kultur i skolan. Kulturaktörernas material hittar du under respektive aktivitet.
Sökresultat
Din sökning gav inga träffar. 12 träffar
-
Förskola–årskurs 2
Kamerans ABC
När du lär dig läsa och skriva börjar du ofta med alfabetet. Men när du ska lära dig kameran och bildspråket, var börjar du då? Kamerans ABC består av övningar som sätter kameran som verktyg i centrum.
-
Förskola–årkurs 5
Kameran och jag
Hur hänger fotografi, identitet och gestaltning ihop? Genom att visa på olika sätt att gestalta sig själv och andra kan vi öppna upp för bredare normer kopplat till genus i bild.
-
Högstadiet–gymnasiet
Arbeta med nationella minoritetsspråk
Ett ämnesövergripande projekt om nationella minoriteter mellan lärare i svenska, samhällskunskap och historia.
-
Lågstadiet–gymnasiet
Övningar i att ta ställning och motivera
Värderingsövningar som kan inspirera till att samtal om innehållet i en kulturupplevelse.
-
Gymnasiet
Litterär analys genom filmskapande
Hur kan man ta sig an en modernistisk dikt via filmskapande? En svensklärare delar med sig av sitt upplägg där elevernas analysarbete består av visualiseringar i filmens medium.
-
Gymnasiet
Att bedöma filmarbete i ämnet svenska
Filmskapande arbete i ämnet svenska är inte självklart för alla svensklärare. Här får du läsa konkreta tips från en svensklärare och hur hon resonerar kring multimodala texttyper.
-
Förskola–gymnasiet
När du ska visa en film
Är fakta i fokus? Handlar det om språkutveckling? Eller är filmens formspråk det viktigaste? Det finns mängder av skäl att visa film i en skolkontext. Genom att introducera, motivera och instruera eleverna inför en filmvisning skapas goda förutsättningar för att komma åt den specifika analys- och tolkningsram som behövs vid just detta undervisningstillfälle.
-
Förskola–gymnaiset
Osynliga klipp
En film är uppbyggd av olika scener som i sin tur är uppbyggda av olika klipp. Hos en skicklig filmare och redigerare är klippövergångarna ofta smidiga och knappt märkbara. Här får du en praktisk övning att göra med dina elever där fenomenet "osynliga klipp" dras till sin spets.
-
Förskola–gymnasiet
Filmsamtal och existentiella frågor
Var filmen bra eller dålig? Ofta stannar filmsamtalet där efter en filmvisning. Efter en gemensam filmupplevelse finns dock goda möjligheter för ett fördjupat filmsamtal. Här får du en presentation av en samtalsmodell som tar filmdiskussionen till ett djupare plan.
-
Förskola–gymnasiet
När du själv ska filma
Kameran är ditt verktyg när du formar ett bildspråkligt berättande. Det är bra att känna till hur du använder verktyget på bästa sätt. Här kommer några korta tips och hållpunkter för dig som är novis och i startgroparna för att filma.
-
Förskola–gymnasiet
Berätta med rörlig bild
När du använder kameran som redskap för att berätta med rörlig bild är det bra att känna till vilka konventioner som har byggts upp kring bildspråket. På så sätt utnyttjar du uttrycksformens potential och får lättare att förmedla din berättelse till den som tittar på din film.
-
Förskola–gymnasiet
Bildmanus
När du skapar film med dina elever är det bra att, efter en nedskriven kort idé, fortsätta processen med att göra egna bildmanus. På så sätt startar gruppen ett gemensamt tänk kring hur deras idé ska gestaltas via bildspråk.