Analysera bilder med elever
Varje dag översköljs vi av bilder som vill oss något – informera, roa, påverka, undervisa och väcka olika känslor. Bild är ett språk, vilket innebär att vi behöver förstå dess regler och struktur.
En bild får sin grundläggande mening genom att efterlikna objekt, människor och företeelser från den fysiska världen. Dessa bilder förstår vi genom att vi känner igen vad bilden föreställer. Andra bilder, som vägskyltar, har en gemensam överenskommen betydelse som vi lär oss att förstå. En tredje kategori är mer tvetydiga och kan tolkas på olika sätt beroende på våra tidigare erfarenheter, vår förförståelse och det sammanhang där vi möter dem.
Kunskaper i bildspråk är essentiella i dagens visuellt präglade samhälle, där vi ständigt omges av bilder som engagerar, underhåller, påverkar, manipulerar och väcker känslor.
Träna eleverna i bildspråk
Ett första steg för att öka elevernas kunskaper om bildspråk är att inte lämna bilder okommenterade vid exempelvis genomgångar, eller vid användandet av olika lärresurser. När vi inte uppmärksammar bilder förmedlar vi samtidigt att de inte är viktiga för vår förståelse och vårt meningsskapande.
Det är också viktigt att eleverna får skapa olika typer av bilder själva med varierade tekniker och material. Både analogt och digitalt. De behöver också lära sig relevanta ord och begrepp för att kunna samtal om sina och andras bilder.
Vill du utveckla elevernas analytiska förmåga kan de göra en semiotisk bildanalys. De lär sig att reflektera över vad de ser, hur de ser och vilken mening de tillskriver det de ser. Dessutom får de träna på att urskilja de normer och värderingar som bilder förmedlar.
Gör en semiotisk bildanalys
Semiotiken är läran om tecken och deras betydelser. Den undersöker hur tecken (som ord, bilder, ljud eller symboler) används för att förmedla mening i olika sammanhang. Teorierna inom semiotiken fokuserar på hur tecken representerar verkligheten och hur dessa tolkas av människor.
En semiotisk bildanalys görs i två steg – denotativ och konnotativ nivå. Det kan vara fördelaktigt att du som lärare väljer en bild som lämnar utrymme för olika tolkningar. Analysen kan genomföras individuellt, i mindre grupper eller i helklass.
1. Denotativ nivå – vad ser du i bilden?
På den här nivån ska du noggrant observera och beskriva allt som finns i bilden, utan att göra några egna tolkningar eller lägga till betydelser.
Vad du ser:
Former, linjer, ytor, människor, blickriktningar, kroppspositioner, djur, kläder, föremål, miljöer, agerande med mera.
Hur du ser:
Färger, ljus, bildutsnitt (beskärning), bildvinkel (grodperspektiv, fågelperspektiv), komposition, skärpa/oskärpa med mera.
2. Konnotativ nivå – hur tolkar du det du ser?
Nu är det dags att tolka och associera utifrån det du ser. Våra tolkningar kan skilja sig åt beroende på vår förförståelse, erfarenhet och kunskap. Detta kan leda till intressanta och engagerande diskussioner.
Ta hjälp av följande frågor:
-
Om det finns människor i bilden, vad kan deras kroppsspråk, blickar eller kläder säga om deras känslor eller situation?
-
Hur skulle du beskriva stämningen i bilden? Vad i bilden bidrar till att skapa denna stämning?
-
Vilka känslor väcker bilden hos dig? Vad är det i bilden som framkallar dessa känslor?
-
Finns det objekt, färger eller former i bilden som kan symbolisera eller representera något annat eller något större?
-
Vad tror du är bildens huvudsakliga budskap eller tema?
-
Vilka värderingar eller normer tycker du att bilden uttrycker eller förmedlar?
Andra viktiga faktorer vid tolkning av bilder
Bildgenre
Vilken kategori tillhör bilden? (Till exempel nyhetsbild, reklambild, Instagrambild eller grafik.)
Medium
Med vilken teknik är bilden skapad? (Till exempel fotografi, akvarell, digital illustration eller collage.)
Sammanhang
I vilket sammanhang möter du bilden? (Eller vilket sammanhang skulle den kunna komma från, om detta inte är tydligt.)
Avsändare
Vem tror du har skapat bilden och varför? Vad tror du avsändaren försöker förmedla eller påverka betraktaren att tänka eller känna?
Mottagare
Vem är den tänkta mottagaren av bilden? Vilken typ av målgrupp kan bilden vara riktad mot? (Till exempel tonåringar, tjejer eller hårdrockare.)
Resurser för att arbeta vidare
Uppdaterad