En workshop som undersöker vad konstfilm kan vara utifrån elevernas tolkningar och eget skapande. Låt eleverna skapa konstfilm!
I den här workshoppen får eleverna utgå från ett konstnärligt verk – en text, en dikt, en sång, ett ljud, en konstfilm, en tavla, ett fotografi – som de tolkar och gör egna konstfilmer utifrån.
Konstfilm skiljer sig från spelfilmen och dokumentären: här finns inget rätt eller fel. Konstfilm experimenterar med bild, ljud, berättande strukturer och längd. Den har ofta en uppbruten berättarstil, är känslostyrd och använder sig av associativa bilder. Möjligheterna är oändliga, och det enda som sätter begränsningen är filmskaparens egen fantasi.
Upplägg
Vi börjar med en introduktion i hur man med olika berättarverktyg och med uppbruten dramaturgi på ett enkelt sätt kan skapa en filmisk värld utifrån en känsla eller ett tema. Vi tittar på filmexempel som innehåller abstrakta och associativa uttryck och gestaltningar av rörliga bilder och ljudkulisser. Jag varvar korta övningar och filmklipp på ett roligt och pedagogiskt sätt och för att ge en tydlig inblick i hur man kan berätta med konstfilm.
Med utgångspunkt i ett känt filmkonstverk formulerar eleverna sina tankar och känslor, och skriver ner sina idéer i en enda mening. Indelade i grupper får eleverna sedan göra bildmanus och förbereda sig inför inspelning. De filmar, regisserar, agerar som skådespelare, ljudlägger och redigerar klart sina filmer själva, medan filmpedagogen ger stöd i skapandet under hela processen, utan att veta vad slutresultatet ska bli. Ett filmprojekt är ett kollektivt arbete där elverna får utvecklas i att samarbete och jobba tillsammans i grupp. Dagens fokus är själva processen, elevernas egna associationer och undersökandet av vad konstfilm kan vara.
Vi avslutar med en gemensam filmpremiär, och samtalar om konstfilmerna de har gjort. Eleverna får formulera sig kring skapandeprocessen, diskutera och kritiskt granska varandras verk.
En workshop sker generellt under en dag per klass och jag är flexibel att utforma paket efter era önskemål och förutsättningar. Tillsammans med läraren planerar jag projektet, och anpassar upplägg och tema utifrån årskurs.
Projektet kan med fördel koppla samman flera olika läroämnen. Till exempel kan en lärare i svenska samarbeta med musik- och bildlärare i ett gemensamt filmprojekt.
Eleverna lär sig:
• Vad är konstfilm och hur kan den se ut?
• Olika filmiska formgrepp, hur de kan användas, fungerar och påverkar berättelsen.
• Filmläsning: hur man kan skapa, tolka och förstå bildspråket utifrån olika uttryck och berättarstrukturer.
