Integrering i undervisningen

Din skola behöver ha en plan för hur era skapande skola insatser ska integreras i verksamheten. En del skolor planerar in specifika dagar eller veckor varje läsår där temat är "kultur". Andra skolor väljer att arbeta med konstnärliga uttryck och metoder i en lärandeprocess inom ett specifikt ämne. 

Här följer sex exempel som utgår från tankesättet att lära om, i och med konst, teater, musik med mera. Exemplen nedan är menade att illustrera ett tankesätt som vara till hjälp om ni vill planera projekt där eleverna ska får lära sig om konst, samtidigt som de utvecklar sina kunskaper inom olika skolämnen.

Utöver dessa tre tillkommer det minst lika viktiga perspektivet - att lära genom konst, teater, musik med mera. Detta berör dels de sinnliga erfarenheter eleverna gör när de skapar och upplever konst, exempelvis hur lera känns i handen när den är färdigknådad eller hur man behöver parera kroppen för att hålla tre bollar i luften när man jonglerar. Det berör också vad eleverna lär sig om sig själva "Jag var bra på att hitta på nya rörelser till koreografin" eller "Jag blev så himla arg när skådespelaren gjorde och sa så där i föreställningen".

Spoken word – samhällskunskap och svenska

• Eleverna får skriva och framföra spoken word tillsammans med en poet inom ramen för samhällskunskap och svenska. Elevernas dikter berör tematiskt frågor om mänskliga rättigheter.

Eleverna lär sig om spoken word som konstnärligt uttryck. De får kunskaper i spoken word genom det egna skrivandet och framförandet. Eleverna lär sig om mänskliga rättigheter när de skapar poesi. De lär sig med spoken word.

Dockteater – religion och svenska

• Eleverna skriver korta manus utifrån moraliska dilemman. De får tillverka skuggspelsdockor och utforma en kort föreställning tillsammans med dockmakare och dockspelare. De spelar upp sina skuggspel för yngre elever på skolan.

Eleverna lär sig om dockteater som konstform. De får kunskaper i dramaturgi, design och form när de skapar egna dockor och en egen föreställningar. De tränar finmotorik när de ritar och klipper egna siluetter. Eleverna utvecklar sina språkliga kunskaper och får reflektera kring etiska frågor när de skapar dockteater. De lär sig med dockteater.

Animation – samhällskunskap

• Eleverna skriver korta texter om olika samhällsfunktioner som räddningstjänst, polis, sjukvård och skola med mera. Tillsammans med en filmare skapar eleverna cut out-animationer med inlästa berättarröster och ljudeffekter. Filmerna visas sedan i klassen och för yngre årskurser.

Eleverna lär sig om animation som konstnärligt uttryck. De får kunskaper i dramaturgi, bildspråk och filmredigering när de skapar sina filmer. Eleverna lär sig om olika samhällsbärande funktioner när de skapar animerad film. De lär sig med animation.

Dans – biologi

• Eleverna besöker Fjärilshuset tillsammans med en dansare. På muséet studerar de fjärilarnas färg, form och rörelse genom att teckna eller filma dem. Tillbaka i skolan skapar eleverna, tillsammans med dansaren, egna koreografier utifrån fjärilens rörelse och utveckling från puppa till fjäril.

Eleverna lär sig om dans som konstnärligt uttryck. De får kunskaper i dans genom att de skapar och framför olika rörelser. Eleverna lär sig om fjärilens metamorfos när de skapar egna danser. De lär sig med dans.

Bildkonst – teknik

• Upplägget är ett delmoment i ett fördjupande arbete om Internet. Eleverna får i uppgift att gestalta abstrakta begrepp som berör digitalisering; internet, algoritm, cookies, moln med mera tillsammans med en konstnär. De arbetar i blandade material och bildtekniker. Elevernas bilder hängs upp i en utställning. Deras bilder och olika föreställningar om begreppen diskuteras i grupp. 

Eleverna lär sig om bildkonst som konstnärligt uttryck. De får kunskaper i färg, form och komposition när de skapar egna bilder. Eleverna lär sig om digitala infrastrukturer när de skapar och analyserar bilder. De lär sig med bild.

Cirkus – fysik

• Eleverna arbetar tillsammans med cirkusartister. Genom övningar i olika cirkustekniker undersöker de begreppen tyngdkraft, tyngdpunkt, jämvikt, balans och friktion.

Eleverna lär sig om cirkus som konstnärligt uttryck. De får kunskaper i tekniker som akrobatik, balansgång, trapets och jonglering under de fysiska övningarna. Eleverna lär sig om kraft och rörelse när de utför olika cirkustekniker. De lär sig med cirkus.

Har du frågor?

Välkommen att hör av dig: skapandeskola@edu.stockholm.se