SE - GÖRA - REFLEKTERA kring dans
Eleverna får genom Skapande skola-projektet:
- Se/uppleva professionell koreografi och dans
- Skapa dans själva
- Delta i tematiska dansverkstäder, kopplade till dans och koreografi som eleverna har fått se
Inom gruppen finns följande professioner:
- Koreograf
- Dramaturg
- Ljusdesigner
- Projektionsdesigner
- Dansare med kunskap om många olika dansstilar
- Improvisationsledare rörelse-ord-rytm-sång
- Musikalartister
Vi arbetar gärna med:
- Framarbetande av elevföreställningar
- Olika danstekniker – modernt, hip hop, jazz-show, balett med mera
- Sång-musikal
- Bild och video på projektioner
Möjligt upplägg:
Eleverna får se delar av, eller en hel, dansföreställning med ett särskilt tema.
Efteraktivitet i dansverkstäder kring temat där eleverna själva skapar egna rörelsefraser eller medverkar i föreställning/iscensättning med sitt material under ledning av koreograf och dansare.
Vi arbetar även med möten mellan olika grupper och åldrar – tex barn och seniorer i föreställningsprojekt.
Vi är flexibla och skräddarsyr Skapande skola projekt i samarbete med skolorna.
Syftet med våra Skapande skola-projekt:
Stärka elevernas eget skapande, självständiga tänkande, tilltro till sin egen förmåga och upplevelse i en lekfull stöttande miljö som bygger på samarbete och att gemensamt lösa kreativa problem/uppgifter.
Referenser och goda exempel
Tre röster om Skapande skola-projekt kring föreställningen Under konstruktion:
Rebecka Halling, Högalidskolan, våren 2019:
”Föreställningen Under konstruktion var mycket uppskattad bland barnen i årskurs 2. Vi blev fångade av dansen och dess många uttryckssätt. Det var roligt att eleverna gavs tillfälle att dansa efter sina förmågor och viljor.”
Rudolf Carneholm, lärare årskurs 6, Hammarbyskolan Norra, hösten 2018:
”Eleverna tyckte det var kul att dansarna använde måttband och det blev effektfullt med de visuella linjer och former som skapades. Eleverna fick vara med och koreografera dansen och vad som skulle hända på scenen. Stor närvarokänsla mellan dansare och elever.”
Sandra Lundgren, The International School of Älmhult, där man genomförde projektet på engelska:
”Some key words from the performance and workshop: Surprising, Curiosity, Makes me wonder, Anti-discriminating, Inclusive.
Positive things:
- It engaged all students and it was motion-related, so the students were active.
- They were exposed to new concepts relating mostly with dances.
- Student gave positive feedback and were enthusiastic to participate.
- Students have started taking action to communicate non-verbally.
- Exposure to a person with Down syndrome. Many discussions started afterwards among the students.”
Dunkers Kulturhus genomförde Skapande skola-projektet Livslinjer. Här medverkade elever från årskurs 1, 4, 5, 6 samt gymnasiet tillsammans med seniorer i 60-70 års åldern. De deltog i verkstäder och skapade tillsammans en föreställning med Christina Tingskog och dansare. Ur utvärderingen:
”Samtliga elever har nämnt den ökade självkänslan som en viktig erfarenhet. Att våga stå på scen, att samarbeta kring något lustfyllt med andra man inte kände från början, glädjen över att ha blivit sedd av skolkamrater för något positivt, att våga hitta på själv, tro på sin egen förmåga.”
Kontakt
Christina, christinatingskog@mac.com, 070-497 24 64
Josefine, producent, producent@christinatingskog.se, 070-293 55 92
