Figurer, skulpturer i trä och sten
© Nils Olof Hedenskog

Nils Olof Hedenskog: Konsten att se

Erbjuds från  till 

Om att utmana vaneseendet. Att med enkla och billiga medel hitta relationer och betydelser i saker och artefakter som vi hittar i vår nära omvärld.

Konsten att se handlar om att utmana vaneseendet. Att med små, enkla och billiga medel hitta relationer och nya betydelser i saker och artefakter som är upphittade i vår nära omvärld. I ett samtal med eleverna under en pågående process resonerar vi om tingens form och beskaffenhet och deras ursprunglighet och användningsområde för att tömma dem på dessa betydelser och lägga ihop dem till nya uttryck och betydelser. Det blir en ny komposition. När i processen bestämmer vi oss för att kalla det för konst?


Projektet tar sitt avstamp i en utställning med titeln "Tingen ser mig" av Yvonne Leff (tillika min fru) och som jag curaterat. Under tjugo års tid har konstnären samlat på ting, artefakter och död natur som alldeles nyligen resulterat i en monumental bordsinstallation beståendes av cirka hundra objekt.


Det omfattande materialet har bearbetats under hand och lagts ihop och komponerats till små skulpturer med nya innebörder. Ett slags tingens hybrider.
Dessa är både sinnrika och finurliga som till exempel när två gamla skridskor försetts med ”vingar” beståendes av koraller upplockade på stranden någonstans i Indien. Dessa byter skepnad och innebörd och blir till ett möte mellan två insekter.


Boka hos Konstdepartementet 
Läs en detaljerad beskrivning samt boka projekt Konsten att se HÄR.


Workshopen äger rum vid ett tillfälle à 180 minuter.
Våra konstnärer arbetar med barngrupper om max 30 elever.


En bilddokumentation utgör en introduktion till projektarbetet. Vi kommer att ha med en större låda med objekt, upphittade saker, där vi tillsammans med eleverna söker efter relationer och nya betydelser med fantasi och upptäckariver.


Innan arbetet tar form ombedes eleverna att ta med tre ting som man har eller nyss har hittat. Dessa objekt utgör en grogrund för möjliga hybrider och transformationer. Ett samtal om vaneseende och sakletarens nyfikna blick tar form under arbetets gång.


Lokalbehov
* En någorlunda stor lokal på c:a 15 kvm.
* Ett bord överdraget med rå bomullsväv.


Bra att tänka på/förberedelser/material
En utflykt i grannskapet för att "sakleta" och hitta allehanda ting kan också vara en del av processen.

Praktisk information

Speltillfällen:
Under perioden

kan vi besöka er.
Spellängd:
180 minuter
Scen:
/
Max antal barn/elever:
15
Antal platser för vuxna:
2
Elkrav:
0
Mörkläggning:
Nej
Bärhjälp:
Nej

Pedagogiskt material

Årskurs 4–gymnasiet

Uppleva konst med elever

Att titta på konst och prata tillsammans om det man ser är enkelt och ett roligt sätt att närma sig konsten. Att sätta ord på vad man ser i en bild är att lära sig se och tolka. Att ställa frågor, som man kanske inte alltid har ett svar på, kan vara en bra start på ett spännande samtal.

Årskurs 3–9

Språkutvecklande fotoprojekt i Skapande skola

Åtta klasser har deltagit i projektet "Bredäng i mitt hjärta". Eleverna har använt mobiltelefonen som redskap för att berätta om sig själva och sin relation till Bredäng. Projektet avslutades med en fotoutställning.

Årskurs 3–gymnasiet

Skrivuppgift i serieform

Serietecknare Malin Billers bästa knep och tips för att komma i gång att teckna serier med elever.

Förskola–årskurs 6

Dockteater i undervisningen

I Stockholm har vi flera teatrar och museer som arbetar med dockteater. Här berättar några av våra dockteateraktörer hur eleverna kan göra egna dockor och skapa magi.

Förskola–gymnasiet

Berätta med rörlig bild

När du använder kameran som redskap för att berätta med rörlig bild är det bra att känna till vilka konventioner som har byggts upp kring bildspråket. På så sätt utnyttjar du uttrycksformens potential och får lättare att förmedla din berättelse till den som tittar på din film.

Förskola–årskurs 2

Kamerans ABC

När du lär dig läsa och skriva börjar du ofta med alfabetet. Men när du ska lära dig kameran och bildspråket, var börjar du då? Kamerans ABC består av övningar som sätter kameran som verktyg i centrum.

Förskola–årskurs 3

Hur kan barn bli delaktiga i staden?

Upptäck och undersök närmiljön! Förslag på övningar du kan göra med barn och elever.