Barn tecknar
© Mia Maria Güettler

Mia Maria Güettler: Kjelles känslor

Erbjuds från  till 

Att prata om hur en figur i en bok känner sig kan vara en genväg till att prata om känslor att det är ok att känna sig på olika sätt och varför.

Att prata om hur en figur i en bok känner sig kan vara en genväg till att prata om känslor – att det är ok att känna sig på olika sätt, hur det kan kännas och varför. Fokus för workshopen är hunden Kjelle, ur Kjelle-böckerna som är skrivna av Kajsa Gordan och illustrerade av mig. Kjelle är en ganska liten och känslig hund med långa öron och blommig kropp. Han har varit med om många äventyr och är ofta rädd men samtidigt både modig och smart. Med hjälp av ögonen, de långa öronen och kroppsspråket visar han tydligt hur han känner sig.


Temat för workshopen är känslor. Beroende på barngruppens ålder och möjligheter går det att göra workshopen som enbart bildworkshop eller även skrivarworkshop, då det går att i text spinna vidare på bilderna barnen gör. På det viset får de prova på att vara både illustratörer och författare och skapa sina egna berättelser utifrån en etablerad karaktär.


Boka hos Konstdepartementet 
Läs en detaljerad beskrivning samt boka projekt Kjelles känslor HÄR.  


Workshopen äger rum vid 1 tillfälle à 120 minuter.
Våra konstnärer arbetar med barngrupper om max 30 elever.


Jag inleder besöket med att prata lite om vad en illustratör och en författare gör och så läser jag högt ur någon av Kjelle-böckerna. Sedan funderar vi över vad som händer i boken vi just läst, hur Kjelle känner sig i olika situationer och varför.


Med mig har jag en ask med små utklippta Kjelle-hundar som har många olika uttryck. Barnen får välja var sin Kjelle-hund, klistra upp den på ett papper och rita, måla eller bygga vad som händer runt omkring den. De inspireras av hundens uttryck och skapar sina egna berättelser utifrån det.


Om tid och resurser finns, får barnen även skriva ner sina berättelser.
Avslutningsvis gör vi en utställning med barnens bilder och den som vill får berätta om sin bild.


Om förskolan/skolan/fritidshemmet har några särskilda önskemål anpassar jag besöket efter det. Jag justerar gärna upplägget så att det passar just den barngrupp jag ska besöka.


För workshopen behövs bra A-3 papper, gärna lite tjockare. Det behövs också färgat papper, limstift, pennor och kritor eller annat ritmaterial som barnen är vana vid. Målarmaterial ifall barnen är mer vana vid det. Om det är en barngrupp som hellre bygger än än att rita, går det bra att jobba på det viset i stället, med limpistoler och olika bygg/pyssel-material. Vi stämmer av detta i samband med bokning.

Praktisk information

Speltillfällen:
Under perioden

kan vi besöka er.
Spellängd:
120 minuter
Scen:
/
Max antal barn/elever:
30
Antal platser för vuxna:
2
Elkrav:
0
Mörkläggning:
Nej
Bärhjälp:
Nej

Pedagogiskt material

Årskurs 6–gymnasiet

Nå utanför klassrummet med litteraturprojekt

Lärare berättar hur de arbetar med kreativt skrivande och varför de är angelägna att publicera elevernas texter.

Årskurs 4–gymnasiet

Uppleva konst med elever

Att titta på konst och prata tillsammans om det man ser är enkelt och ett roligt sätt att närma sig konsten. Att sätta ord på vad man ser i en bild är att lära sig se och tolka. Att ställa frågor, som man kanske inte alltid har ett svar på, kan vara en bra start på ett spännande samtal.

Årskurs 3–9

Språkutvecklande fotoprojekt i Skapande skola

Åtta klasser har deltagit i projektet "Bredäng i mitt hjärta". Eleverna har använt mobiltelefonen som redskap för att berätta om sig själva och sin relation till Bredäng. Projektet avslutades med en fotoutställning.

Årskurs 3–gymnasiet

Skrivuppgift i serieform

Serietecknare Malin Billers bästa knep och tips för att komma i gång att teckna serier med elever.

Förskola–årskurs 6

Dockteater i undervisningen

I Stockholm har vi flera teatrar och museer som arbetar med dockteater. Här berättar några av våra dockteateraktörer hur eleverna kan göra egna dockor och skapa magi.

Förskola–gymnasiet

Berätta med rörlig bild

När du använder kameran som redskap för att berätta med rörlig bild är det bra att känna till vilka konventioner som har byggts upp kring bildspråket. På så sätt utnyttjar du uttrycksformens potential och får lättare att förmedla din berättelse till den som tittar på din film.

Förskola–årskurs 2

Kamerans ABC

När du lär dig läsa och skriva börjar du ofta med alfabetet. Men när du ska lära dig kameran och bildspråket, var börjar du då? Kamerans ABC består av övningar som sätter kameran som verktyg i centrum.

Förskola–årskurs 3

Hur kan barn bli delaktiga i staden?

Upptäck och undersök närmiljön! Förslag på övningar du kan göra med barn och elever.