Gipsavtryck, löv. Foto
© Maria Rosenlöf

Maria Rosenlöf: Naturen i 3D

Erbjuds från  till 

När vi gör 3D-bilder av naturen skapar vi först ett negativ i lera som vi sedan gjuter av till ett positiv i gips. Vi pratar om årstidsväxlingar.

När vi gör 3D-bilder av naturen skapar vi först ett negativ i lera som vi sedan gjuter av till ett positiv i gips. Det kan vara skönt att som ett komplement till allt digitalt få arbeta taktilt och flerdimensionellt. Vi pratar om årstidsväxlingar. Vad händer i naturen nu? Hur varierar färgerna under året? Hur skiljer sig ljuset åt – vårens kalla klara, sommarkvällarnas varma och vinters knappa dunkel? Vi pratar också om fridlysta arter och vårt ansvar för naturen. Workshopen passar bäst på våren, försommaren och tidiga hösten.


En utförlig beskrivning av konstworkshopen Naturen i 3D finns på Konstdepartementets webbplats.


Målet är att eleverna ska uppleva naturen på nära håll och bli uppmärksamma på färger, former och hur ljuset påverkar upplevelsen. Vi arbetar både utomhus och inne. Ute samlar vi växter. Inne skapar vi 3D-bilder med lera och gips. Det färdiga resultatet blir varsin detaljrik gipsrelief som vi målar och presenterar i en utställning i klassrummet.


Vi rör oss i ett naturområde i skolans närhet. Innan vi går ut berättar jag kort om processen. Introducerar ordet relief och visar några exempel på våra reliefer och ur konsthistorien. Vi ställer i ordning vår verkstad, plast på borden. Innan vi går ut också några ord om vad man får plocka och inte, och om att plocka varsamt.
När vi kommer in igen visar och handleder jag processen med att göra en form av lera, trycka växter och blanda gips. Efter det får formen vila en stund medan gipset brinner (stelnar). Vi lyfter försiktigt bort formen och skalar av leran. Nu kan vi måla gipsreliefen med vattenfärger eller välja att låta den vara ifred. Eleverna har skapat 3-dimensionella bilder. Vi avslutar med en utställning och presentation i klassrummet. Samtal om vad vi såg, vilka former, vilka färger. Namn på några olika arter och vad det är för sorts växter. Finns det kanske några historier, sagor eller myter kopplade till de växter de har plockat?


Workshopen äger rum vid ett tillfälle à 3 timmar.


Kostnad för material tillkommer.

Praktisk information

Speltillfällen:
Under perioden

kan vi besöka er.
Spellängd:
0 minuter
Scen:
/
Max antal barn/elever:
15
Antal platser för vuxna:
2
Elkrav:
0
Mörkläggning:
Nej
Bärhjälp:
Nej

Pedagogiskt material

Årskurs 4–gymnasiet

Uppleva konst med elever

Att titta på konst och prata tillsammans om det man ser är enkelt och ett roligt sätt att närma sig konsten. Att sätta ord på vad man ser i en bild är att lära sig se och tolka. Att ställa frågor, som man kanske inte alltid har ett svar på, kan vara en bra start på ett spännande samtal.

Årskurs 3–9

Språkutvecklande fotoprojekt i Skapande skola

Åtta klasser har deltagit i projektet "Bredäng i mitt hjärta". Eleverna har använt mobiltelefonen som redskap för att berätta om sig själva och sin relation till Bredäng. Projektet avslutades med en fotoutställning.

Årskurs 3–gymnasiet

Skrivuppgift i serieform

Serietecknare Malin Billers bästa knep och tips för att komma i gång att teckna serier med elever.

Förskola–årskurs 6

Dockteater i undervisningen

I Stockholm har vi flera teatrar och museer som arbetar med dockteater. Här berättar några av våra dockteateraktörer hur eleverna kan göra egna dockor och skapa magi.

Förskola–gymnasiet

Berätta med rörlig bild

När du använder kameran som redskap för att berätta med rörlig bild är det bra att känna till vilka konventioner som har byggts upp kring bildspråket. På så sätt utnyttjar du uttrycksformens potential och får lättare att förmedla din berättelse till den som tittar på din film.

Förskola–årskurs 2

Kamerans ABC

När du lär dig läsa och skriva börjar du ofta med alfabetet. Men när du ska lära dig kameran och bildspråket, var börjar du då? Kamerans ABC består av övningar som sätter kameran som verktyg i centrum.

Förskola–årskurs 3

Hur kan barn bli delaktiga i staden?

Upptäck och undersök närmiljön! Förslag på övningar du kan göra med barn och elever.