Abstrakt måleri på bord. Foto
© Disa Rytt

Disa Rytt: Vilken färg har din gräns?

Erbjuds från  till 

I denna workshop får eleverna utforska sina gränser. Vilka gränser har de själva? Hur upplevs det att få en gräns satt eller att själv sätta en?

Målsättning

"Vilken färg har din gräns"
Vi ställer frågan om vad som kännetecknar en gräns och pratar om vilka gränser elevernas omgivning sätter för dem. Vilka gränser har de själva? Hur upplevs det att få en gräns satt eller att själv sätta en? I praktiska moment får eleverna insikt i hur dessa tankar och känslor kan abstraheras och gestaltas visuellt.

Eleverna provar på måleriska tekniker de kan vara nya inför. De använder tejp, tygbitar, stora penslar och tvättsvampar när de målar. Vi lägger lager på lager och bygger upp en abstrakt målning. Målsättningen är att stimulera elevernas nyfikenhet och få dem att tänja på gränsen för vad som lätt betraktas som rätt och fel i det föreställande måleriet. I workshopen får de på så vis får de ökad förståelse för vad abstrakt måleri kan innebära i teori och praktik, och en övning i att ge visuellt uttryck för sina egna gränser.

Beskrivning

"Vilken färg har din gräns"
Vi ställer frågan om vad som kännetecknar en gräns och pratar om vilka gränser elevernas omgivning sätter för dem. Vilka gränser har de själva? Hur upplevs det att få en gräns satt eller att själv sätta en? Vi pratar om hur det känns när gränsen överträds.
I workshopen utforskar vi varsin gränssituation och hur den kan gestaltas genom måleri, vilken färg och form den har, vilken skala.

Förhoppningen är att måleriet ska leda eleverna till att komma i kontakt med och utforska sina gränser. Fokus ligger därför på HUR de målar, istället för att tänka på VAD och bedöma resultatet. Här handlar det om att nyfiket söka ett visuellt uttryck för hur något känns.
Kanske utmanar någon sin gräns genom att måla i större format än sin kropp, kanske prövar den försiktige sin gräns genom ta mycket visuell plats och måla med stora penslar och starka färger. Vi utforskar om en gräns på en centimeter betyder lika mycket som en på en meter, och om det finns en norm för dess form. Vi provar hur tydlig en behöver vara för att någon annan ska förstå vad en menar.

I det abstrakta måleriet kan vi hitta många gränssituationer om vi letar. En finns mellan målningen och rummet, en annan mellan de olika färgerna och lagren av färg. Med olika tekniker kan vi begränsa färgen eller låta den flöda fritt. Vi kan begränsa den till vårt papper eller vår duk, eller låta målningen gå över gränsen och fortsätta ut i rummet.

Tillvägagångssätt

I workshopen utgår måleriet ifrån samtalet kring egna och andras gränser. Eleverna introduceras för ett antal abstrakta målare och deras tekniker. De får sedan själva prova på olika sätt att måla. De använder tejp, tygbitar, stora penslar och tvättsvampar. Vi lägger lager på lager och bygger upp en abstrakt målning. Vi arbetar på målarduk som vi tejpar upp på bord eller direkt på golvet. Eleverna får instruktioner i hur en målning kan byggas upp, hur färgen kan appliceras med olika verktyg och hur olika coola effekter kan skapas genom färgens rinningar, genom tryck och skrap.

En av målsättningen är att stimulera elevernas nyfikenhet och få dem att anta utmaningen i att måla någonting som inte "föreställer något". Det innebär att gå över gränsen för vad som lätt betraktas som rätt och fel i det föreställande måleriet. I workshopen uppmuntras de istället till att experimentera och med fokus på känslan ge ett friare uttryck för sina egna gränser.

Lokalbehov

Undervisningen får gärna ske i en bildsal eller annan sal som tål att det kan hamna färg på omgivande ytor. Varje elevs arbetsplats behöver rymma en målarduk som är ca 50 x 70 cm. De kan arbeta på bord eller på golvet.

Bra att tänka på/förberedelser/material

Förberedelser: Läraren får förbereda plastbunkar för vatten, eventuell skyddspapper på ömma bord/golvytor samt
- plastbunkar för vatten
- torkpapper/hushållspapper
- eventuell skyddspapper på bord/golvytor
- uppmana eleverna att ha på sig oömma kläder
- ytterligare material såsom färg, duk, penslar, diskuteras vid bokning

Boka hos Konstdepartementet 
Läs en detaljerad beskrivning samt boka projekt Vilken färg har din gräns? HÄR.

Workshopen äger rum vid ett tillfälle à 180 minuter.
Våra konstnärer arbetar med barngrupper om max 30 elever.

Praktisk information

Speltillfällen:
Under perioden

kan vi besöka er.
Spellängd:
180 minuter
Scen:
/
Max antal barn/elever:
15
Antal platser för vuxna:
2
Elkrav:
0
Mörkläggning:
Nej
Bärhjälp:
Nej

Ta del av Kulanpremien

1 Kontakta Konstdepartementet för bokning

2 Registrera din bokning för Kulanpremien

Registrera Kulanpremien

Pedagogiskt material

Årskurs 4–gymnasiet

Uppleva konst med elever

Att titta på konst och prata tillsammans om det man ser är enkelt och ett roligt sätt att närma sig konsten. Att sätta ord på vad man ser i en bild är att lära sig se och tolka. Att ställa frågor, som man kanske inte alltid har ett svar på, kan vara en bra start på ett spännande samtal.

Årskurs 3–9

Språkutvecklande fotoprojekt i Skapande skola

Åtta klasser har deltagit i projektet "Bredäng i mitt hjärta". Eleverna har använt mobiltelefonen som redskap för att berätta om sig själva och sin relation till Bredäng. Projektet avslutades med en fotoutställning.

Årskurs 3–gymnasiet

Skrivuppgift i serieform

Serietecknare Malin Billers bästa knep och tips för att komma i gång att teckna serier med elever.

Förskola–årskurs 6

Dockteater i undervisningen

I Stockholm har vi flera teatrar och museer som arbetar med dockteater. Här berättar några av våra dockteateraktörer hur eleverna kan göra egna dockor och skapa magi.

Förskola–gymnasiet

Berätta med rörlig bild

När du använder kameran som redskap för att berätta med rörlig bild är det bra att känna till vilka konventioner som har byggts upp kring bildspråket. På så sätt utnyttjar du uttrycksformens potential och får lättare att förmedla din berättelse till den som tittar på din film.

Förskola–årskurs 2

Kamerans ABC

När du lär dig läsa och skriva börjar du ofta med alfabetet. Men när du ska lära dig kameran och bildspråket, var börjar du då? Kamerans ABC består av övningar som sätter kameran som verktyg i centrum.

Förskola–årskurs 3

Hur kan barn bli delaktiga i staden?

Upptäck och undersök närmiljön! Förslag på övningar du kan göra med barn och elever.

Årskurs 6–gymnasiet

Nå utanför klassrummet med litteraturprojekt

Lärare berättar hur de arbetar med kreativt skrivande och varför de är angelägna att publicera elevernas texter.