Natur, vatten, träd. Foto
© Athina Strataki

Athina Strataki: Fotografera din omgivning

Erbjuds från  till 

Du får utveckla ditt bildberättande genom att visualisera ditt sätt att tolka olika motiv, och på så sätt visualiserar du även din egen sanning.

Fotografera din omgivning – den intuitiva processen


I denna spännande workshop utvecklar du ditt bildberättande genom att visualisera ditt eget sätt att tolka olika motiv, och på så sätt visualiserar du även din egen sanning. Nyfikenhet och intuition hjälper dig på traven och du uppmuntras att använda dina sinnen och hela ditt register av idéer och möjligheter. På vägen får du även inblick i hur du kan analysera och tolka bilder.


Boka hos Konstdepartementet 
Läs en detaljerad beskrivning samt boka projekt Fotografera din omgivning – den intuitiva processen HÄR.


Workshopen äger rum vid ett tillfälle à 180 minuter.
Våra konstnärer arbetar med barngrupper om max 30 elever.


Dina bilder är alltid en förlängning av dig själv, så man kan säga att dina bilder är ett slags självporträtt. Vad du ser, vad du upplever och vad du känner är sådant som visualiseras i bilderna du skapar.


Här undersöker vi vad som händer när öga och intuition samspelar med verklighetens föränderliga, komplexa och dolda strukturer.


Och vi ställer frågor. Till exempel, har ett fotografi gjort i ett konstnärligt syfte en lika hög grad av sanning som ett dokumentärt fotografi? Och vad händer när gränsen mellan det fiktiva och dokumentära suddas ut? Kan det fiktiva till och med förstärka en sanning du vill förmedla, eller blir bilden mindre verklig då?


Vi börjar med att reflektera kring begreppen, sanning, intuition och tillit – i kontexten visuell kommunikation och fotografi.


Eleverna kommer sedan att tillsammans utforska sin närmiljö och fotografera vad de ser, känner och upplever. Det kan bli allt från små detaljer till vidare perspektiv. Allt som i stunden känns intressant att undersöka med sin kamera. Eleverna jobbar individuellt, men om de ibland fastnar för samma motiv så går det också bra då alla ögon ser olika saker i samma motiv.
Kanske kommer någon inte längre än ett par meter, medan någon annan utforskar ett lite större område. Tanken är även att de ska träna på att se det som i första anblicken kanske inte syns och sedan skapa någonting utifrån det.


Vi tittar senare på bilderna och har gemensamma samtal kring dessa. Tillsammans ser vi om eleven har, eller själv upptäcker, en röd tråd i sina bilder och om det även kanske går att bygga en berättelse, en historia med dessa.


Bra att ha tillgång till stolar och bord när vi har genomgång och samtal kring bilderna. Eventuellt även tv-skärm eller projektor, men det är inget krav.


Vi använder kamerorna i elevernas smartphones eller iPads. Jag pratar gärna ihop mig med dig som lärare så att vi hittar det bästa sättet att arbeta på. Workshopen går utmärkt att anpassa till olika åldrar och behov. Det behövs kläder för väder då tanken är att vi ska kunna använda oss av utomhusmiljön i närområdet.

Praktisk information

Speltillfällen:
Under perioden

kan vi besöka er.
Spellängd:
180 minuter
Scen:
/
Max antal barn/elever:
30
Antal platser för vuxna:
2
Elkrav:
0
Mörkläggning:
Nej
Bärhjälp:
Nej

Pedagogiskt material

Årskurs 4–gymnasiet

Uppleva konst med elever

Att titta på konst och prata tillsammans om det man ser är enkelt och ett roligt sätt att närma sig konsten. Att sätta ord på vad man ser i en bild är att lära sig se och tolka. Att ställa frågor, som man kanske inte alltid har ett svar på, kan vara en bra start på ett spännande samtal.

Årskurs 3–9

Språkutvecklande fotoprojekt i Skapande skola

Åtta klasser har deltagit i projektet "Bredäng i mitt hjärta". Eleverna har använt mobiltelefonen som redskap för att berätta om sig själva och sin relation till Bredäng. Projektet avslutades med en fotoutställning.

Årskurs 3–gymnasiet

Skrivuppgift i serieform

Serietecknare Malin Billers bästa knep och tips för att komma i gång att teckna serier med elever.

Förskola–årskurs 6

Dockteater i undervisningen

I Stockholm har vi flera teatrar och museer som arbetar med dockteater. Här berättar några av våra dockteateraktörer hur eleverna kan göra egna dockor och skapa magi.

Förskola–gymnasiet

Berätta med rörlig bild

När du använder kameran som redskap för att berätta med rörlig bild är det bra att känna till vilka konventioner som har byggts upp kring bildspråket. På så sätt utnyttjar du uttrycksformens potential och får lättare att förmedla din berättelse till den som tittar på din film.

Förskola–årskurs 2

Kamerans ABC

När du lär dig läsa och skriva börjar du ofta med alfabetet. Men när du ska lära dig kameran och bildspråket, var börjar du då? Kamerans ABC består av övningar som sätter kameran som verktyg i centrum.

Förskola–årskurs 3

Hur kan barn bli delaktiga i staden?

Upptäck och undersök närmiljön! Förslag på övningar du kan göra med barn och elever.