Fotokollage av bastumiljöer
© Anton Wiraeus

Anton Wiraeus: Bastuandan - vatten som livscykel

Erbjuds från  till 

Vi diskuterar vattnets betydelse för miljö och människa, om vikten av tillgång till rent vatten. Jag berättar också om den finska bastuhistorien.

Bastuandan – vattnet som en del av livscykeln

I denna konstkarta kommer vi att diskutera vattnets betydelse för miljön och människorna och hur tillgång till rent vatten är vitalt för vår överlevnad. Jag kommer att berätta om den finska bastuhistorien och om hur viktig bastun har varit för möjligheten att rengöra sig. Berättelsen innehåller också delar om hur en del av bastubadandet kan involvera vattnets olika former så som ånga, flytande och fast form - dvs is vid isvaksbad.

Verken vi skapar blir i form av personliga t-shirts som eleverna målar samt bastuskyltar i trä. Motiv kan vara från naturen och gärna motiv som involverar vatten på något sätt.

Då detta blir en utflykt till bastun så krävs att vi kommer överens om en plats dit jag kör ut bastun. Det kan kombineras med en friluftsdag eller liknande som skolan genomför. Om det är möjligt så tar jag gärna bastun till en plats nära vatten och vid skog.

Om det är friluftsdag så kan vi kombinera så att fler grupper av elever kan delta efter varandra. Bastun kommer att vara igång i samband med workshopen och kan användas för att till exempel torka t-shirtsen som vi målar med textilfärger.

Om det skulle önskas så finns också möjlighet till bastubad efter workshopen. Jag kommer ordna med stolar och vikbord. Allra bäst vore om det är en uteplats där det kanske redan finns bänkar och liknande.

Eleverna får efter workshopen med sig sin egenproducerade t-shirt och om det finns intresse kan klassen även få någon av bastuskyltarna som vi målat. Skyltarna kommer att vara av trä och kan hängas upp på vägg. Jag har med mig bastuböcker som alla får titta i om de vill och där eleverna kan få ytterligare inspiration.

Boka hos Konstdepartementet 
Läs en detaljerad beskrivning samt boka projekt Bastuandan – vattnet som en del av livscykeln HÄR.  

Workshopen äger rum vid ett tillfälle à 180 minuter.
Våra konstnärer arbetar med barngrupper om max 30 elever.

Workshopen inleds med utflykten till den plats i naturen som vi har valt. Jag möter upp gruppen på platsen och har då förberett inför workshop. Efter en mindre föreläsning så börjar vi med att måla skyltar gemensamt i mindre grupper, när grupperna är färdiga så får eleverna sin personliga t-shirt att utforma.

Papper och penna finns tillgängligt för att skissa innan. Vi torkar t-shirtsen och efter hand spänner vi upp dem på linor och går igenom och diskuterar motiven på skyltar och t-shirts. Till denna utflykt kan det vara bra att ha med matsäck. Det är något vi kan komma överens om tillsammans med skolan.

Lokalbehov
Vi tittar på och kommer överens om en passande plats. Om jag känner till området så kan jag komma med förslag på var vi kan vara. Jag förbereder och ordnar med tillstånd om det behövs. Stolar och bord tar jag med mig vid behov.

Bra att tänka på/förberedelser/material
Informera alla om att det är bra att ha på sig oömma kläder. Jag kommer att ha med mig allt nödvändigt material samt plastskydd och plasthandskar som eleverna kan använda. Om skolan bestämmer sig för att bastubad ska ingå så får elever ha med sig badkläder och handdukar.

Det angivna priset gäller för Region Stockholm. All utrustning finns i Stockholmsregionen och därför tillkommer kostnad för transport av utrustning till överenskommen plats för uppdragsgivare i region Uppsala och Sörmland.

Praktisk information

Speltillfällen:
Under perioden

kan vi besöka er.
Spellängd:
180 minuter
Scen:
/
Max antal barn/elever:
15
Antal platser för vuxna:
2
Elkrav:
0
Mörkläggning:
Nej
Bärhjälp:
Nej

Ta del av Kulanpremien

1 Kontakta Konstdepartementet för bokning

2 Registrera din bokning för Kulanpremien

Registrera Kulanpremien

Pedagogiskt material

Årskurs 4–gymnasiet

Uppleva konst med elever

Att titta på konst och prata tillsammans om det man ser är enkelt och ett roligt sätt att närma sig konsten. Att sätta ord på vad man ser i en bild är att lära sig se och tolka. Att ställa frågor, som man kanske inte alltid har ett svar på, kan vara en bra start på ett spännande samtal.

Årskurs 3–9

Språkutvecklande fotoprojekt i Skapande skola

Åtta klasser har deltagit i projektet "Bredäng i mitt hjärta". Eleverna har använt mobiltelefonen som redskap för att berätta om sig själva och sin relation till Bredäng. Projektet avslutades med en fotoutställning.

Årskurs 3–gymnasiet

Skrivuppgift i serieform

Serietecknare Malin Billers bästa knep och tips för att komma i gång att teckna serier med elever.

Förskola–årskurs 6

Dockteater i undervisningen

I Stockholm har vi flera teatrar och museer som arbetar med dockteater. Här berättar några av våra dockteateraktörer hur eleverna kan göra egna dockor och skapa magi.

Förskola–gymnasiet

Berätta med rörlig bild

När du använder kameran som redskap för att berätta med rörlig bild är det bra att känna till vilka konventioner som har byggts upp kring bildspråket. På så sätt utnyttjar du uttrycksformens potential och får lättare att förmedla din berättelse till den som tittar på din film.

Förskola–årskurs 2

Kamerans ABC

När du lär dig läsa och skriva börjar du ofta med alfabetet. Men när du ska lära dig kameran och bildspråket, var börjar du då? Kamerans ABC består av övningar som sätter kameran som verktyg i centrum.

Förskola–årskurs 3

Hur kan barn bli delaktiga i staden?

Upptäck och undersök närmiljön! Förslag på övningar du kan göra med barn och elever.

Årskurs 6–gymnasiet

Nå utanför klassrummet med litteraturprojekt

Lärare berättar hur de arbetar med kreativt skrivande och varför de är angelägna att publicera elevernas texter.